Lernen aus dem Herzen heraus, aus dem, was ich spüre.
Dem Eigenen, den eigenen Interessen, Fragen, Begabungen folgen.
Lernen als Weg des eigenen Herzens, als Weg zu sich.
Lernen als Entwicklung, als Bildung im ureigensten Sinn, Bild-werdung.
Sich entdecken, sich erfahren, und damit die Welt erfahren.
Lernen mitten im Leben, in jedem Moment, wo ein Kind etwas können-spüren-wissen-verstehen will.

Alles was für den Aus-Bildungs-Weg gebraucht wird, passiert wie von selbst, wenn ein Kind seinem Herzen, sich selbst, folgen darf und alles bekommt, was dafür gebraucht wird.

Die wirkliche, physische, angreifbare, be-greifbare Erfahrung steht im Mittelpunkt des Lernens; Fühlen, Berühren, Schmecken, Riechen, Sehen, Hören.

Gleichzeitig bedeutet Sinnes-Lernen auch, dass etwas SINN MACHT, dass das, was ich tue, eine Bedeutung hat, für mich, für andere, SINN-VOLL ist.

Lernen ist Kreativität im ureigensten Sinn, mit eigenen Ideen etwas er-schaffen.

Lernen geschieht mit Dingen, die erforscht werden wollen, mit Vorbildern, die etwas zeigen und vorleben, mit Gleichaltrigen, mit denen ausgetauscht wird,mit Älteren, die um Erfahrungen und Geschichten gefragt werden, mit Menschen, die ihre Fertigkeiten zeigen und vermitteln.

Lernen geschieht in vorbereiteter Umgebung mit vielfältigen Materialien, es geschieht in und von der Natur, mitten in der Welt und durch die Welt.

Nach-Denken ist gut, Selber-Denken ist besser.

Lernen, Fragen zu stellen, eigene Fragen.

Entdeckung und Entfaltung der eigenen Talente durch die Freude am Lernen.

Selbsttätigkeit und Entdeckendes Lernen in Eigenverantwortung aufbauen auf den eigenen Stärken.

Auf sich bauen, sich selbst vertrauen.

Die Lehrenden sind Lern-BegleiterInnen, greifen auf, was vom Kind kommt, zeigen, bieten an, begleiten, führen das Kind wertschätzend auf seinem Weg, geben Rückmeldung über den Lern- und Entwicklungsprozess.

Die Lern-Umgebung ist so gestaltet, dass die Kinder selbsttätig und aus ihren Interessen heraus lernen, echte Fragen stellen und Antworten suchen.